引言：任何一個(gè)行業(yè)的就業(yè)問(wèn)題都是變化的，尤其是現(xiàn)代社會(huì)幼兒的出生率再直線(xiàn)下降，也就意味著沒(méi)有更多的孩子需要去幼兒園讀書(shū)，幼兒園老師的需求量也會(huì)逐漸減少，盡管家庭條件好的階層還是會(huì)選擇小孩，但他們選擇幼兒園的層次也會(huì)更高，自然對(duì)幼師的要求和專(zhuān)業(yè)性也會(huì)提高，所以學(xué)生首先要保證自身能力的增長(zhǎng)才能夠談?wù)摼蜆I(yè)的問(wèn)題。

目前我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

根據(jù)較新統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我國(guó)幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下：

1、目前我國(guó)舉辦幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù)量

截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的中專(zhuān)有128所;專(zhuān)科層次的中專(zhuān)有280所;中專(zhuān)層次的中專(zhuān)有1871所。

2、幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量

截止2014年各種層次的幼師專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生共計(jì)209626人，其中本科生共計(jì)6481人，占總?cè)藬?shù)的3.1%;專(zhuān)科生共計(jì)18483人，占總?cè)说?.8%;中專(zhuān)生共計(jì)184662人，占總?cè)藬?shù)的88.1%，畢業(yè)生共計(jì)141405人。

3、目前我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況

截止2014年全國(guó)共有幼兒園專(zhuān)任教師共計(jì)89.9萬(wàn)人，分布在城市的共計(jì)38.1萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計(jì)30.9萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的34.3%;分布在農(nóng)村的共計(jì)20.9萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專(zhuān)以上學(xué)歷的幼兒園專(zhuān)任教師比例城市占56.2%，農(nóng)村的占36.4%。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，目前我國(guó)開(kāi)設(shè)大專(zhuān)層次的幼師專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)數(shù)量偏少，每年專(zhuān)科層次幼師專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有專(zhuān)科以上學(xué)歷的幼兒園專(zhuān)任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。

幼師專(zhuān)業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任幼兒園教育工作，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作的教師和管理工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

就業(yè)方向：幼兒園教師、幼兒教育行政管理人員、幼兒教育科研人員0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)教師等。

編者總結(jié)

面對(duì)現(xiàn)目前社會(huì)的情況，強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力的條件下，社會(huì)和國(guó)家對(duì)于人才的需求是非常大的。教育是越來(lái)越受到人們的重視，都希望自己的下一代能享受到最好的教育，更多的家長(zhǎng)都希望花更多精力和金錢(qián)去培養(yǎng)下一代。希望自己的下一代能從最初的教育抓起。不讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上。所以幼兒教育得到了更多家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)的重視。