重慶市第三衛(wèi)生學校(原涪陵衛(wèi)校)創(chuàng)建于1958年，位于長江和烏江交匯處的涪陵區(qū)，依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅。目前，學校占地260畝，擁有固定資產2000余萬元，館藏圖書12.58萬冊，有教職工190人，其專任老師78人，正高級職稱1人，副高級職稱34人，中級職稱50人。
重慶市第三衛(wèi)生學校開設有社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、護理學、中醫(yī)學、婦幼醫(yī)學、檢驗、藥劑等11個醫(yī)學類專業(yè)，在校學生3200余人，其中大專學生700余人。
重慶市第三衛(wèi)生學校建校48年來，為渝東南地區(qū)培養(yǎng)了18000余名各級各類衛(wèi)生技術人才，是重慶市衛(wèi)生學校中唯一的一所國家級重點中等職業(yè)學校，是渝東南地區(qū)培養(yǎng)中、高級衛(wèi)生人才的姚嵐，是全國護理專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，被重慶市市長王鴻舉譽為“天使搖籃”。
地址：涪陵區(qū)
分類：中專專業(yè)
地址：涪陵區(qū)
分類：中專專業(yè)
同學們對一所學校已經(jīng)有所了解的時候，基本就能判斷該所學校是否在自己的考慮范疇之內，如果同學們想要去學校進行實地參觀的話也
隨著醫(yī)學技術的發(fā)展和衛(wèi)校的成立，現(xiàn)在選擇讀衛(wèi)校的同學越來越多，很多同學和家長看好衛(wèi)校的發(fā)展義無反顧的選擇就讀衛(wèi)校。接下來
一個學生的考試分數(shù)是作為學生時期的一個判斷標準，在我們傳統(tǒng)的思維里面，一個好的學生，肯定是有一個好的分數(shù)的，因為分數(shù)就是
每所學校在招生季的時候都會公布招生簡章，其目的就是為了讓同學們了解學校的基本情況，這上面有學?；镜男畔ⅲ鱾€方面都有涉
每個學校都有有自己的網(wǎng)站，學校會把自己學校的信息和學校的一些新聞以及招生簡章招生專業(yè)等等很多信息投放到學校網(wǎng)站上面，同學
重慶第三衛(wèi)生學校開設的專業(yè)有：助產、中醫(yī)、護理、農村醫(yī)學、農村醫(yī)學、康復技術、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、藥劑、老年人服
每個學校都有自己的招生標準和招生要求，學校不同招生要求和招生標準也就有所不同?，F(xiàn)在很多同學和家長都在找學校咨詢學校，有很
目前我國的醫(yī)護行業(yè)發(fā)展肯定是越來越好了，社會上需求量非常大，就業(yè)前景一片光明，因此有很多家長和學生就是看重了衛(wèi)校畢業(yè)出來
學生在了解了這所學校信息之后，學生還需要去了解在信息中看不了的信息，這些信息都只能夠通過學校的聯(lián)系電話去了解其相關信息。
學校的學費和學校的師資、設施設備，教學質量等息息相關，學習本身也是對自己的一種投資，如果你現(xiàn)在付出了，現(xiàn)在國家加大對中職
隨著醫(yī)學技術的發(fā)展和衛(wèi)校的成立，現(xiàn)在選擇讀衛(wèi)校的同學越來越多，不管是讀什么學校都要先了解學校的招生計劃，只有了解了學校招
重慶第三衛(wèi)生學校是一所很好的學校，學校環(huán)境優(yōu)美，周邊設施豐富，依山傍水，在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)出了一批有一批的優(yōu)秀學子。問：
現(xiàn)在很多同學選擇讀中職學校，因為中職學校既可以學到文化知識又可以學到專業(yè)知識。很多同學最近都在了解重慶第三衛(wèi)生學校，有的
有關重慶第三衛(wèi)生學校的宿舍條件以及食堂環(huán)境菜品問題，應該是同學們很關注的話題。為了讓同學們能夠清楚的了解，小編專門為同學
隨著現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)在社會上對于技術人才需求量是非常大的，尤其是醫(yī)護行業(yè)，因為現(xiàn)在我國的老齡化是非常嚴重的，這也給
中考之后，各個中專學校也開始了火熱的招生，那么同學們選擇報讀學校之前，肯定要了解學校的基本情況之后，才能決定自己是否報讀
一直以來職業(yè)學校學費的收取標準，是很多學生和家長都比較關注的問題，因為只要問好了學費，家長才能知道學費是不是能承受的，畢
很多家長和學生在選擇學校的時候，對于學校的住宿環(huán)境是非?？粗氐模吘雇瑢W們除了學習，剩余的大部分時間都是在寢室里面渡過的
同學們都應該知道，近年來我國的醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)是非常缺人才的，以后的就業(yè)前景非常不錯，因此很多學生在初中畢業(yè)之后會選擇報讀衛(wèi)
現(xiàn)在很多學生在選擇學校的時候，根本就不知道學校具體開設了什么專業(yè)，也不知道專業(yè)的招生人數(shù)，因此這也反映出了招生計劃的重要
