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專業(yè)代碼:610203 層次:中專 學(xué)習(xí)年限:3
專業(yè)類別:農(nóng)林牧漁類 學(xué)科:林業(yè)技術(shù)類

園林綠化中專就業(yè)前景

面向小型園林綠化工程技術(shù)人員、盆景工、插花花藝師、花藝環(huán)境設(shè)計(jì)師、園林養(yǎng)護(hù)技術(shù)人員等職業(yè),小型園林工程綠化施工、植物裝飾、園林綠化養(yǎng)護(hù)管理等崗位(群)。

園林綠化中專就業(yè)方向有哪些

園林綠化中專需要掌握哪些能力

1. 具有園林植物識(shí)別與室內(nèi)外應(yīng)用的能力;
2. 具有園林植物有害生物防治的能力;
3. 具有熟練使用和維護(hù)園林綠化施工與養(yǎng)護(hù)管理設(shè)備的能力;
4. 具有小型園林工程綠化施工、藝術(shù)插花、擺花設(shè)計(jì)與施工的能力;
5. 具有園林綠化養(yǎng)護(hù)管理的能力;
6. 具有較好的生態(tài)環(huán)保、安全防護(hù)意識(shí),具有能夠開展長(zhǎng)時(shí)間戶外工作的身心素質(zhì);
7. 具有信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等應(yīng)用的能力;
8. 具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

園林綠化中專實(shí)踐與實(shí)習(xí)

對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境,在校內(nèi)外進(jìn)行小型園林工程綠化施工、植物裝飾、園林植物養(yǎng)護(hù)管理等實(shí)訓(xùn)。在園林綠化工程施工、花藝環(huán)境設(shè)計(jì)、綠化養(yǎng)護(hù)管理等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。
職業(yè)類證書舉例
職業(yè)技能等級(jí)證書:植保無(wú)人飛機(jī)應(yīng)用
接續(xù)專業(yè)舉例
接續(xù)高職??茖I(yè)舉例:園林技術(shù)
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例:園林工程、園林景觀工程
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例:園林、風(fēng)景園林

園林綠化專業(yè)招生信息

  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等
    學(xué)校:石家莊農(nóng)業(yè)學(xué)校
    地址:石家莊市勝利北大街柳源路18號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)發(fā)展黨的十八大報(bào)告將美麗中國(guó)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)寫入黨章,凸顯決策層對(duì)生態(tài)環(huán)保的重視已上升到空前高度。隨著美麗
    學(xué)校:蘭州園藝學(xué)校
    地址:甘肅省蘭州市西固區(qū)范坪18號(hào)

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  • 園林綠化專業(yè)
    園林綠化專業(yè)就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)核心課程植物生產(chǎn)與環(huán)境、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣、測(cè)量、圖形圖象處理、果樹栽培、觀賞樹木栽培、
    學(xué)校:杭州高級(jí)技工學(xué)校
    地址:杭州莫干山路102號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等方面的高級(jí)復(fù)
    學(xué)校:重慶江南職業(yè)學(xué)校
    地址:重慶市江津區(qū)先鋒鎮(zhèn)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等
    學(xué)校:藍(lán)田職業(yè)教育中心
    地址:藍(lán)田縣泄湖鎮(zhèn)沙河村

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化主要培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的思想品德和職業(yè)道德,掌握?qǐng)@林
    學(xué)校:重慶園林技工學(xué)校
    地址:菜袁路203號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等
    學(xué)校:昆明市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
    地址:昆明市人民中路66號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等方
    學(xué)校:南京城建中等專業(yè)學(xué)校
    地址:南京市玄武區(qū)龍?bào)绰?63號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等方
    學(xué)校:河南農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校
    地址:鄭州市花園路145號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    培養(yǎng)目標(biāo)以園林花卉培育、修剪技術(shù)培訓(xùn)為主,培養(yǎng)殘疾學(xué)生動(dòng)手操作能力。操作設(shè)備安全,可站立操作,操作技術(shù)熟練后,可向相應(yīng)企
    學(xué)校:六安市特殊教育中心
    地址:安徽省六安市金安區(qū)長(zhǎng)安南路西50米

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能掌握?qǐng)@林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、園林工程與施工管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有較強(qiáng)的操作能力
    學(xué)校:桐鄉(xiāng)技師學(xué)院
    地址:桐鄉(xiāng)市中山西路588號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)簡(jiǎn)介與天津市園林學(xué)校合作辦學(xué)專業(yè),采用2+1模式,前兩年在我校學(xué)習(xí),第三年到天津市園林學(xué)校就讀,在天津市參加春
    學(xué)校:易縣職教中心
    地址:河北省保定市易縣城東5公里112國(guó)道路北

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能掌握?qǐng)@林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、園林工程與施工管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有較強(qiáng)的操作能力
    學(xué)校:河南駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校
    地址:河南省駐馬店市盤龍山路2668

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等
    學(xué)校:綏江縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)
    地址:云南省昭通市綏江縣龍行大道東段1號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能掌握?qǐng)@林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、園林工程與施工管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有較
    學(xué)校:樂(lè)平職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
    地址:江西省樂(lè)平市金山工業(yè)園金園大道

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能掌握?qǐng)@林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、園林工程與施工管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有較強(qiáng)的操作能力
    學(xué)校:桂林林業(yè)學(xué)校
    地址:桂林市七星區(qū)靖江路1號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能掌握?qǐng)@林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、園林工程與施工管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有較強(qiáng)的操作能力
    學(xué)校:寧波特殊教育中心學(xué)校
    地址:寧波市江北區(qū)莊橋街道榮吉西路365號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能掌握?qǐng)@林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、園林工程與施工管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有較
    學(xué)校:臨川旅游商貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校
    地址:撫州市環(huán)城北路2號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能掌握?qǐng)@林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、園林工程與施工管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有較強(qiáng)的操作能力
    學(xué)校:許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校
    地址:河南省許昌市長(zhǎng)葛市建設(shè)路

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等
    學(xué)校:尋甸縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)
    地址:昆明市尋甸回族彝族自治縣文苑路9號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    培養(yǎng)目標(biāo)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等方面的高級(jí)復(fù)合型科學(xué)
    學(xué)校:固安職業(yè)中學(xué)
    地址:河北省廊坊市固安縣柳泉鎮(zhèn)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等
    學(xué)校:昆明市官渡區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)
    地址:昆明東郊大石壩

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能掌握?qǐng)@林制圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林植物應(yīng)用、園林工程與施工管理等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有較強(qiáng)的操作能力
    學(xué)校:溫州特殊教育學(xué)校
    地址:溫州市永嘉甌北舟山路418號(hào)

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  • 園林綠化
    園林綠化就業(yè)前景

    園林綠化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用,城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì),園林施工組織與管理等
    學(xué)校:澄江縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)
    地址:云南省玉溪市右所鎮(zhèn)跨馬村43號(hào)

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