大家在報考學(xué)校的時候，對專業(yè)的選擇十分重要，這決定了自己以后的就業(yè)方向，每個學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都是不一樣的，了解學(xué)校，主要看學(xué)校開設(shè)的專業(yè)和專業(yè)的發(fā)展。學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡的專業(yè)。

盧龍縣職業(yè)技術(shù)教育中心招生專業(yè)

計算機(jī)應(yīng)用、建筑工程施工、會計電算化、幼兒保育、汽車運(yùn)用與維修、鐵道運(yùn)輸管理、電子商務(wù)、機(jī)械加工技術(shù)、農(nóng)村電氣技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、美容美體

盧龍縣職業(yè)技術(shù)教育中心專業(yè)介紹

農(nóng)村電氣技術(shù)

1、專業(yè)代碼：012800

2、招生對象：應(yīng)往屆初中畢業(yè)生

3、培養(yǎng)方向：農(nóng)村電氣方向

無人機(jī)方向

4、畢業(yè)選擇：可升學(xué)可就業(yè)

5、招生名額：80

6、學(xué) 制：3年

專業(yè)簡介

本專業(yè)主要面向電力、機(jī)電、電子行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)，具有農(nóng)村電氣技術(shù)的基本理論知識和分析問題、解決問題的基本能力，能夠掌握農(nóng)村電氣設(shè)備運(yùn)行、檢修的基本理論知識和技術(shù)技能，從事建筑電工領(lǐng)域、電氣運(yùn)行與管理領(lǐng)域、維修電工領(lǐng)域和電子安裝與維修領(lǐng)域等專業(yè)崗位的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

師資隊伍

兩年來，通過校內(nèi)外培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參加技能比賽、課題開發(fā)等一系列途徑，鍛煉和提升了教師隊伍，優(yōu)化了師資隊伍結(jié)構(gòu)，師資隊伍建設(shè)成效明顯。專業(yè)帶頭人由原來的1名增加到現(xiàn)在的3名;骨干教師由原來的1名增加到現(xiàn)在的5名;雙師型教師比例100%;建立了5人的兼職教師庫，兼職教師由原來的2人增加到現(xiàn)在的5人。專業(yè)教師與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新課題2個，完成省級課題11個，發(fā)表省級以上論文12篇,取得包括教學(xué)成果在內(nèi)的國家級、省級、市級教學(xué)獎項22個。

我們的實(shí)訓(xùn)

本專業(yè)已建成的校內(nèi)專用實(shí)訓(xùn)室共計12個。電力拖動實(shí)訓(xùn)室2個、電工技能實(shí)訓(xùn)室二2個、電子焊接實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)供電實(shí)訓(xùn)室、PLC編程實(shí)訓(xùn)室、觸電急救實(shí)訓(xùn)室、儀表與傳感實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床線路維修實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)室?；灸軡M足本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需求，成為專業(yè)教學(xué)的有效保障。

我們的成果

為貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以技能為重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想,大力弘揚(yáng)“工匠精神”，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，提高學(xué)生動手能力，促進(jìn)教學(xué)改革與質(zhì)量的提高，達(dá)到以賽導(dǎo)學(xué)、以賽促學(xué)、以賽養(yǎng)教、以賽督教的目的，拓寬我校與外界的交流聯(lián)系，增強(qiáng)我校社會影響力，積極參加省、市、的技能大賽，并取得了豐碩的成果。

17年輔導(dǎo)老師龍志艷帶領(lǐng)6名學(xué)生參加的省技能大賽電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試省技能大賽其中彭月、閻祺、鄧建榮、胡錕鵬或三等獎;李連國、王帥優(yōu)秀獎。

18年輔導(dǎo)老師王紅杰帶領(lǐng)6名學(xué)生參加秦皇島市電氣設(shè)備安裝與維修的技能大賽其中趙彥斌、孫超悅榮獲個人三等獎;高達(dá)、馮佳祺、徐文斌、張家興榮獲優(yōu)秀獎。

19年輔導(dǎo)老師張穎梅帶領(lǐng)6名學(xué)生參加的省技能大賽電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試省技能大賽其中張維榮獲一等獎李博、張穩(wěn)榮獲二等獎王宏煒、張雨浩、薛佳興榮獲優(yōu)秀獎，并榮獲團(tuán)體三等獎。

課程設(shè)置

1.本專業(yè)課程設(shè)置分為素質(zhì)教育、專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)職業(yè)能力三大模塊。

素質(zhì)教育模塊(公共基礎(chǔ)課與選修課)包括哲學(xué)與人生、經(jīng)濟(jì)政治與社會、職業(yè)道德與法律、職業(yè)生涯規(guī)劃、信息技術(shù)、語文(包、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、公共藝術(shù)課、普通話、中華傳統(tǒng)文化、物理、職業(yè)素養(yǎng)14門課程。

專業(yè)模塊包括電工基礎(chǔ)、安全用電、儀表與測量、電子技術(shù)基礎(chǔ)、內(nèi)外線生產(chǎn)與實(shí)習(xí)、電力拖動與控制線路、PLC編程技術(shù)、電子工藝8門課程。

相信同學(xué)們選擇一所學(xué)校也是因?yàn)閷W(xué)校的專業(yè)還有專業(yè)的發(fā)展已經(jīng)以后的就業(yè)情況，只有好的專業(yè)才能學(xué)到東西才能讓人有所成長，如果真的喜歡一個專業(yè)，那么就要去深入的了解這個專業(yè)的情況，例如學(xué)習(xí)內(nèi)容，就業(yè)崗位等。