2023年5月16日，由廣東省教育研究院主辦、中山市教育和體育局承辦、中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校協(xié)辦的2023年職業(yè)教育活動(dòng)周“中國特色學(xué)徒制”學(xué)術(shù)交流與教學(xué)成果推廣活動(dòng)暨中山市職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式在中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校報(bào)告廳舉行。廣東省教育研究院李海東副院長、中山市教育和體育局黎國喜副局長、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙鵬飛校長、廣東省教育研究院杜怡萍主任等省市領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓參與本次活動(dòng)。

首先舉行2023年中山市職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，由中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校王劍勤副校長主持。中山市教育和體育局黎國喜副局長表示，當(dāng)前中山市正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，市委、市政府正在大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新舉措，我們職業(yè)院校要立足中山、面向?yàn)硡^(qū)，針對(duì)中山新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)一批技術(shù)顧問，輸送一批技能人才，鍛造一批能工巧匠，為企業(yè)發(fā)展出謀獻(xiàn)“技”，為中山高質(zhì)量發(fā)展和大灣區(qū)建設(shè)提供有力的人才保障和技術(shù)支撐。廣東省教育研究院李海東副院長致辭，對(duì)中山市教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式表示祝賀，對(duì)中山市教育和體育局承辦、中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校協(xié)辦本次廣東省教育研究院主辦的學(xué)術(shù)交流暨教學(xué)成果推廣活動(dòng)表示感謝，并期待本次活動(dòng)有助于不斷推動(dòng)中國特色學(xué)徒制走深走實(shí)，為廣東職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供啟發(fā)。廣東省教育研究院李海東副院長、中山市教育和體育局黎國喜副局長、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙鵬飛校長、廣東省教育研究院杜怡萍主任、中山市教育和體育局曾兵成教研員、中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校陳建國書記為啟動(dòng)儀式亮燈，宣布2023年中山市職業(yè)教育活動(dòng)周正式啟動(dòng)。

隨后，“中國特色學(xué)徒制”學(xué)術(shù)交流與教學(xué)成果推廣活動(dòng)正式拉開帷幕，通過專題主旨報(bào)告和學(xué)術(shù)沙龍，借助職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)專家不同角度的解讀，深入討論“中國特色學(xué)徒制”在職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)及現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)人才培養(yǎng)上的作用。活動(dòng)由廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室關(guān)懷慶老師主持。廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長趙鵬飛教授做《中國特色學(xué)徒制的研究、探索與推進(jìn)》主旨報(bào)告，從學(xué)徒制的國際比較研究、學(xué)徒制在中國的探索實(shí)踐、中國特色學(xué)徒制推進(jìn)的思考這三方面對(duì)中國特色學(xué)徒制進(jìn)行了詳細(xì)的剖析。廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室黃文偉研究員做《能力核心 崗課對(duì)接 貫通培養(yǎng)：3D打印學(xué)徒培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制與實(shí)踐》主旨報(bào)告，分享了該教學(xué)成果的背景與進(jìn)程、主要解決的教學(xué)問題及方法，成果的創(chuàng)新點(diǎn)、應(yīng)用、示范及推廣。中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校陳建國校長做《從“引進(jìn)來”到“特色化”：中職現(xiàn)代學(xué)徒制“三三四五”中山模式的實(shí)踐探索》主旨報(bào)告，分享了地市層面的學(xué)徒制探索成果。東莞市電子科技學(xué)校楊潮喜校長做《現(xiàn)代學(xué)徒制“東莞模式”的研究與實(shí)踐》主旨報(bào)告，就教學(xué)成果進(jìn)行了分享。佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校李毅副校長分享了《中職“雙軌四段”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》教學(xué)成果的背景、內(nèi)涵、實(shí)施和成效。學(xué)術(shù)專題主旨報(bào)告精彩絕倫，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和老師們對(duì)“中國特色學(xué)徒制”有了新認(rèn)識(shí)和更深入的了解。

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)結(jié)束后，為了探索“中國特色學(xué)徒制”在職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)及現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中的人才培養(yǎng)路徑問題，進(jìn)入主題為“中國特色學(xué)徒制的機(jī)制創(chuàng)新與路徑探索”的學(xué)術(shù)沙龍環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)由廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙鵬飛校長、廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳民聰副校長、中山市火炬科學(xué)技術(shù)學(xué)校陳建國校長、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院包裝設(shè)計(jì)學(xué)院陳海生副院長、中榮印刷集團(tuán)股份有限公司梁耀芳經(jīng)理參與，由關(guān)懷慶老師主持沙龍。

沙龍圍繞4個(gè)關(guān)于“中國特色學(xué)徒制”的問題展開：1.中國特色學(xué)徒制需要破解的突出問題有哪些?應(yīng)該如何突破？2.現(xiàn)代學(xué)徒制堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、崗位培養(yǎng)、在崗成才”的原則，形成了“學(xué)校+大型企業(yè)””學(xué)校+職教集團(tuán)+企業(yè)”形式、“學(xué)校+產(chǎn)業(yè)學(xué)徒培訓(xùn)中心+企業(yè)”及“院園融合”等多種實(shí)現(xiàn)形式。從路徑層面，“院園融合”的中國特色學(xué)徒制在中山火炬園區(qū)是如何進(jìn)行實(shí)踐探索的?3.現(xiàn)在越來越多的中職學(xué)生升學(xué)意愿比較強(qiáng)烈，所以中職學(xué)校更多采用的是基于中高銜接的中國特色學(xué)徒制，這種模式有什么樣的特點(diǎn)?4.請(qǐng)各位專家談?wù)勚袊厣珜W(xué)徒制的發(fā)展趨勢(shì)、方向和重點(diǎn)在哪里？專家們各抒己見，高屋建瓴，為探索“中國特色學(xué)徒制”發(fā)展途徑奉獻(xiàn)出一場殿堂級(jí)的學(xué)術(shù)交流盛宴。

本次活動(dòng)持續(xù)三個(gè)半小時(shí)，通過五堂主旨報(bào)告、一場學(xué)術(shù)沙龍讓“中國特色學(xué)徒制”的內(nèi)涵清晰地呈現(xiàn)在觀眾面前，啟迪與會(huì)人員找準(zhǔn)路徑、積極探索。大家堅(jiān)信，中國特色學(xué)徒制必將在廣東的產(chǎn)業(yè)沃土中蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、助力企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。該活動(dòng)圓滿結(jié)束，還將在中國教研網(wǎng)、觸電新聞、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒等多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行播出。