通過招生簡章也就可以很好的了解一所學(xué)校的情況了，所以大家在了解這所淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)校之前，最好是能夠找到其招生簡章，這樣也能節(jié)省很多的時(shí)間，接下來就跟著邦博爾的小編一起來看看這所學(xué)校的招生簡章有哪些內(nèi)容吧。

一、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生簡章

1、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)

新能源汽車制造與檢測、社會(huì)文化藝術(shù)、康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)、電子商務(wù)、嬰幼兒托育、會(huì)計(jì)事務(wù)、電氣設(shè)備運(yùn)行與控制、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、建筑工程施工、電子技術(shù)應(yīng)用、采礦技術(shù)、礦山機(jī)電、礦井通風(fēng)與安全

2、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

(1)普通專業(yè)學(xué)費(fèi):3000元/年(農(nóng)村戶口免學(xué)費(fèi))

(2)升學(xué)和重點(diǎn)專業(yè):按照淮南市發(fā)改委和物價(jià)局核定標(biāo)準(zhǔn)。

(3)書籍費(fèi):預(yù)收500元/學(xué)年。

(4)住宿費(fèi):每年800元(建檔立卡戶免住宿費(fèi))。

3、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生錄取規(guī)則

學(xué)校錄取工作按照權(quán)限分別由省教育考試院、設(shè)區(qū)市教育局與人力資源和社會(huì)保障部門統(tǒng)籌安排實(shí)施。學(xué)校招生計(jì)劃經(jīng)學(xué)校主管部門同意后，報(bào)省教育廳審定，并向社會(huì)公布。市、縣屬職業(yè)高中(中專)招生計(jì)劃由設(shè)區(qū)市教育行政部門按照省教育廳審核通過后的普職招生規(guī)模，分縣(區(qū))或分校下達(dá)。

4、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)名

(1)登錄進(jìn)入“安徽省中職招生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”http://zhk.ahzsks.cn/;

(2)選擇“安徽省中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)上招生錄取平臺(tái)”;

(3)在該頁面中，選擇“報(bào)考中職學(xué)?？忌肟?rdquo;;

(4)進(jìn)入該頁面，考生對(duì)自己相關(guān)信息進(jìn)行注冊;

(5)注冊完成后，填報(bào)志愿，選擇“淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)校”;

(6)待學(xué)校錄取后，考生網(wǎng)上進(jìn)行確認(rèn)。

5、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)系方式

地址：安徽省淮南市大通區(qū)淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院

電話：15556506090

網(wǎng)址：http://jsxx.hnvtc.edu.cn/

二、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹

2010年，學(xué)院榮獲“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。2013年，學(xué)院獲批綜采、礦井通風(fēng)與安全、煤礦機(jī)電專業(yè)“國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”。2019年11月，在安徽省人力資源和社會(huì)保障廳辦學(xué)水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀等次，2020年再次被評(píng)為“國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”，進(jìn)入全省技師學(xué)院第一方陣。

學(xué)院的辦學(xué)理念定位是“培養(yǎng)把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”。學(xué)院堅(jiān)持“校企合作，訂單培養(yǎng)”的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的互利共贏;堅(jiān)持“工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，突出就業(yè)導(dǎo)向，強(qiáng)化以學(xué)生職業(yè)能力為核心的職業(yè)技能訓(xùn)練。教學(xué)上，學(xué)院堅(jiān)持深化課程改革，壓縮理論課程學(xué)時(shí)，加大專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，突出關(guān)鍵技能的訓(xùn)練與養(yǎng)成，努力做到“課程與崗位零對(duì)接”，積極構(gòu)建“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向課程體系”。