來源：鄭州信息技術學校 更新日期：2024-08-21 10:36
為提高教師教育教學水平，促進教師專業(yè)成長，加強教師之間的交流與合作，近日，鄭州市信息技術學校教育科研工作室組織開展了“同讀一本書，共思共成長”教師主題共讀活動。該活動旨在通過共讀一本書，讓教師在閱讀中思考，在思考中成長，共同提高教育教學質量。
此次教師主題共讀活動在“鄭信教育科研工作室”微信群舉行，共讀書目為王春易等著的《從教走向學：在課堂上落實核心素養(yǎng)》。工作室的21位成員作為領讀者，按照閱讀計劃，每天由一名成員負責領讀其中一節(jié)的內容，并針對領讀內容進行錄音分享，撰寫閱讀感悟。其他成員每天也按照計劃閱讀相關內容，并針對閱讀內容和領讀者的閱讀感悟進行交流討論。校內外導師每天還進行專業(yè)點評，為老師們提供了寶貴的指導和建議。學校教育科研工作室每天還通過微信公眾號將領讀者的閱讀音頻、閱讀感悟、導師點評、圍觀留言等內容進行發(fā)布，供老師們學習和交流。
學校教科研處主任梁爽表示：“我們的活動時間設計為21天，是希望各位工作室成員通過‘21天的閱讀、21天的聆聽、21天的寫作、21天的反思’形成‘21天效應’，真真正正地讓‘讀書、寫作’成為生活的一部分。接下來，工作室還會繼續(xù)通過‘閱讀驅動、教學驅動、課題驅動、培訓驅動’等四級驅動模式開展系列活動，希望大家在成長中進步，在進步中成長。”
鄭州市教育科學規(guī)劃與評估中心教育研究員、學校教育科研工作室特聘導師王海燕在活動結束后寄語老師們：“從老師的誦讀、寫作，從組織者的策劃、行動，從導師們的共讀共思共交流中，看到了付出，也看到了收獲；既有思考，也有共鳴。”在共讀一本書活動結束之際，她還表達了自己參與活動一直秉持的觀念：讀萬卷書，行萬里路。學習貴在探尋未知的一切，謀劃無數(shù)的可能性方案，確認自己值得堅守的觀念與行動準則。教師的教育生活，要海納百川，尋找多樣可能，引領學生探尋多彩的或適合自己的人生方向。
在這次教師主題共讀活動中，老師們通過深入閱讀、交流討論和導師點評，提高了教育教學理念，豐富了教學方法，并鍛煉了寫作能力。老師們紛紛表示，在此次共讀活動中，老師們互幫互助，共同進步，收獲頗豐，將會把這些收獲應用到今后的教學實踐中，以促進自己的專業(yè)成長。
地址：鄭州市白沙高教園區(qū)金龍路與鳳棲路交叉口
分類：中專專業(yè)
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