不知道大家是如何來判斷一個學(xué)校怎么樣、好不好的，小編是覺得我們沒真實的接觸過就不能隨便下定論。但我們可以從學(xué)校的側(cè)面發(fā)展情況來看，今天小編將從下面的幾個方面來為大家介紹廣南縣民族職業(yè)高級中學(xué)的具體情況如何，供大家參考了解。

廣南縣民族職業(yè)高級中學(xué)辦學(xué)成績

廣南縣民族職業(yè)高級中學(xué)屬國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，1987年9月新建，在省、州、縣各級黨委、政府和主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展較快。學(xué)校校園占地65畝，校舍建筑面積25320平方米，現(xiàn)有在職教職工122人，學(xué)歷班58個，學(xué)生3506人。

學(xué)校1990年經(jīng)驗收認(rèn)定為合格學(xué)校，1993年11月驗收認(rèn)定為省示范性職業(yè)高級中學(xué)，2001年1月經(jīng)省組織專家組驗收認(rèn)定為省部級重點(diǎn)職業(yè)高中，2004年3月經(jīng)教育部專家組驗收，認(rèn)定為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。在物質(zhì)文明大步前進(jìn)的同時，學(xué)校精神文明建設(shè)連上新臺階，先后被評為省級文明學(xué)校、省級文明單位、省思想政治工作先進(jìn)集體、省級綠色學(xué)校。

廣南縣民族職業(yè)高級中學(xué)教學(xué)措施

“發(fā)展是硬道理”。“適者生存，強(qiáng)者發(fā)展。”從這意義上來說，專業(yè)建設(shè)的優(yōu)劣決定了轉(zhuǎn)型期職業(yè)學(xué)校的生存與發(fā)展。職業(yè)學(xué)校如何應(yīng)對當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，應(yīng)采取什么措施進(jìn)行改革和發(fā)展，這是值得我們研究的課題。

拓寬渠道，走多種形式辦學(xué)之路

學(xué)?？總鹘y(tǒng)的辦學(xué)模式是不行的，只有堅持多渠道辦學(xué)，學(xué)校才有生存和發(fā)展的空間。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厝瞬判枨蠛妥陨磙k學(xué)能力，采取春季招生與秋季招生相結(jié)合的辦法。同時，出臺各種優(yōu)惠政策，如：設(shè)立貧困生困難補(bǔ)助、優(yōu)秀生獎學(xué)金等，對下崗職工和特困戶子女減收學(xué)費(fèi)、使職業(yè)學(xué)校逐步擺脫“招生難”的勢頭。學(xué)校不斷拓展辦學(xué)的新思路、新時空，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)多層次、多規(guī)格辦學(xué)，面向社會服務(wù)。社會需要什么人才，學(xué)校就開辦什么專業(yè)，培養(yǎng)什么人才，積極開展校企辦學(xué)，滿足社會的各種需求。

創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)歷層次的需要

人才市場的高消費(fèi)，給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生帶來壓力，同時也帶來了動力。他們迫切需要提高自己的學(xué)歷層次，為了滿足學(xué)生學(xué)歷提高的需要，學(xué)校鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參加高考，學(xué)校在助學(xué)輔導(dǎo)、教材提供等方面給予方便;學(xué)校實行綜合高中班會考分流制度，把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生調(diào)入高職班學(xué)習(xí)參加普通高中高考，把成績較差的學(xué)生調(diào)到中職班學(xué)習(xí)參加“三校生”高考，保持每年高考上線率達(dá)70%以上;

在有關(guān)單位的協(xié)助下，學(xué)校努力建立適應(yīng)各專業(yè)測評的測試站，形成培訓(xùn)測試一條龍的服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)生在畢業(yè)時除取得學(xué)校畢業(yè)證書外，還可取得專業(yè)等級證書，積極推行與多種有效證書對接制度，以此增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭實力。

有的同學(xué)在選好學(xué)校后想去學(xué)校進(jìn)行實地考察，當(dāng)然學(xué)校也是非常歡迎的，這時候的學(xué)校位置，就很重要了。學(xué)校搭建高效就業(yè)平臺，千方百計開拓升學(xué)途徑，圓莘莘學(xué)子大學(xué)之夢。